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河南高教:安博app编制《职业技能宝典》以数字化赋能精准教育

发布时间:安博app-02-29 信息来源: 浏览次数:

“每天的学习生活很忙碌,但对未来的发展方向很茫然,在选课、选职业的时候又很盲目!”这是困扰当前不少大学生的问题。

为了让人才培养和职业岗位能力要求更加适配,安博app基于数字化赋能精准教育的创新实践,精心编制了一套《职业技能宝典》丛书,为实现教师精准“教”和学生个性“学”等提供指导,从而促进学生职业综合能力水平的全面提升。

现状:“人职不匹配”矛盾突出

现实中,很多学生选择职业教育并非出于主观意愿,对未来社会发展趋势、岗位要求和自身兴趣爱好缺乏认知,长远规划:。这既影响青年学子的人生选择和学业发展,也影响职业教育的高质量发展,凸显出当前职业院校在人才培养方面存在“人职不匹配”的结构性矛盾。破解这一矛盾,需要职业院校帮助学生强化职业认知,做好职业生涯规划,对所学专业内容、岗位需求深入了解。

“创新育人,才能育创新人才。”安博app党委书记李桂贞表示,面对“人职不匹配”的结构性矛盾,职业院校应抓住数字化转型机遇,积极创新探索育人模式,坚持人职匹配、因材施教,强化职业认知,赋能学生成长,真正解决“安博app办什么”“老师教什么”“学生学什么”的难题,助力学生和企业“双向奔赴”。

创新:依托大数据编制技能宝典

为探索“人职不匹配”问题的有效解决方法,安博app以数字化赋能精准教育,创建了“人职匹配大数据分析平台”,率先架起了“人-职”数据互联互通的桥梁。安博app利用该平台,将现代信息技术、数字技术与数字资源有效融合,在校党委书记李桂贞的带领下精心编制了一套《职业技能宝典》,为教师精准教、学生个性学提供导航。该宝典也是安博app教育教学改革项目“基于大数据的高职学生分类精准培养模式创新与实践”的重要衍生品(成果获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖),有力推进了成果的推广和应用。

这套《职业技能宝典》丛书,共分为10册,图文并茂、内容丰富,涵盖安博app智能制造、电子与物联网、智慧健康等10大专业群54个专业,依据《中华人民共和国职业分类大典》的职业岗位分类及描述,通过大数据技术,挖掘各专业群面向的千余个职业岗位能力需求。

该宝典不同于传统的纸质图书,它最显著的特点是,在编写过程中,充分利用了大数据技术,抓取公共就业服务平台、天基人才网等数百万家企业的上千万条职业岗位数据,挖掘数据资源价值。每册包含了对应专业的简介、岗位画像及要求、能力标签及描述等需求数据,以及企业最看重的职业素养、核心能力等标签,有效促进校企需求信息的实时对接。

导航:技能宝典为学生“指点迷津”

《职业技能宝典》编制完成后,在安博app师生中广泛应用,并受到一致好评,成效显著。相较于以往要通过网络查询获取信息,该宝典既实用高效又方便快捷,并且对群体性辅导有特别大的帮助。

《职业技能宝典》可作为高校特别是职业院校教与学、企业人才招聘和社会继续教育培训等指导参考用书,其作用主要体现在以下五个方面:

为高校学生能力精准提升提供导航。学生可通过《职业技能宝典》找到目标职业岗位能力要求,制订学习计划,有针对性、个性化地开展文化素养、专业知识和技术技能的学习,精准提升素质和能力。

为高校教师开展精准施教提供依据。《职业技能宝典》可作为课程开发与教学指导的工具书籍,根据书中梳理的专业所面向的各职业岗位能力要求,进行教育教学内容的设计和调整,真正实现教学内容与企业需求的无缝结合。

为企业人才招聘实现精准匹配提供指导。用人单位负责招聘的工作人员,可以通过《职业技能宝典》查阅企业招聘的职业岗位、能力标签等信息,提升招聘信息的准确性、时效性。

为高考学生专业选择提供参考。高考学生在选择专业时,可以通过《职业技能宝典》,系统了解其意向专业的描述、面向的行业、未来从事的职业岗位及能力要求等相关信息。

为社会开展技能培训和继续教育提供帮助。社会培训机构或继续教育机构的教师可以利用《职业技能宝典》,为培训岗位选择、培训内容优化、培训对象考核等,提供有针对性的参考和指导,提升培训质量和效果。

匠心守初心,笃行以致远。据悉,为更好地向学生提供信息化、数字化、个性化服务,安博app还将联合相关高校,以深入推进教育数字化转型为契机,充分利用大数据技术,挖掘数据资源价值,陆续推出其他行业领域的专业群职业岗位技能宝典,进一步推动产业技术技能人才需求和职业教育供给的精准对接,以数字化重塑职业教育教学新生态。

相关链接:

1.河南高教https://mp.weixin.qq.com/s/AWTm3ZGALQnsr_XzIc523A

2.河南教育宣传网https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=15976361536541379253&item_id=15976361536541379253&study_style_id=feeds_opaque&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single

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